quinta-feira, 24 de outubro de 2013

Concepções da população jequieense sobre arborização urbana: um estudo sobre a relação homem-natureza

BRITO, E. C. S.; Concepções da população jequieense sobre arborização urbana: um estudo sobre a relação homem-natureza. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Jequié-BA; 2013.1

Orientadora: Profª. Dra. Karine Santana Carvalho
Co-orientadora: Profª. Dra. Silvana do Nascimento Silva



RESUMO
Mesmo com todos os benefícios que a arborização urbana proporciona ao homem e a outros seres vivos, as ações antrópicas predatórias estão constantes na arborização e muita das vezes o homem se quer reconhece as árvores como sendo seres vivos e que tem uma importante participação no equilíbrio ecológico. É nesse contexto que o objetivo desse trabalho é analisar a relação homem-natureza utilizando a concepção da população, sobre arborização urbana e a realização de podas drásticas nas árvores, do município de Jequié, BA, Brasil. Para isso foi aplicado um questionário semi-estruturado a 30 moradores, envolvendo questões do perfil sócio-demográfico e cinco questões de diagnósticos que posteriormente foram transformadas nas seguintes categorias: a) Vantagens e desvantagens da arborização para o meio urbano; b)Motivos, encarregados e frequência das podas nas árvores; c) Consequência da poda drástica para a árvore e para a cidade. Os resultados evidenciaram uma ideia antropocêntrica e utilitarista do homem em relação à natureza, em que suas opiniões e/ou concepções na maioria das vezes estavam relacionadas aos seus interesses pessoais. Como foi observado na respostas, que as árvores proporcionam sombra, qualidade do ar, efeito ornamental, absorve ruídos e proporciona bem estar ao homem, além disso, as desvantagens da arborização urbana estavam ligadas há algum conflito gerado pela falta de planejamento das próprias pessoas. Foi identificado também que há falta de comprometimento do poder público e da comunidade em atuar com suas responsabilidades quando o assunto é de questão ambiental. A principal conclusão desse trabalho é que o homem tem consciência dos seus atos sobre a natureza, mas poucos estão sensibilizados com as consequências de suas atitudes e os que se demonstraram sensibilizados, estão passivos perante a situação. Diante disso, uma das soluções é trazer para mais próximo do homem projetos de educação ambiental, que viabilize estratégias para um convívio harmônico entre o ecológico e o econômico.

Palavras-chave: Árvores; Educação ambiental; Planejamento da arborização urbana; Podas drásticas.

domingo, 20 de outubro de 2013

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN EM ESCOLA REGULAR: UMA ANÁLISE SOBRE A PRÁTICA DOS DOCENTES E DA PSICOPEDAGOGA


CARVALHO, Indira Carla Vieira da Silva. INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN EM ESCOLA REGULAR: UMA ANÁLISE SOBRE A PRÁTICA. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié-BA, 2013.

Orientadora: Profa. Dra. Silvana do Nascimento Silva


RESUMO

O presente trabalho monográfico, intitulado Inclusão de Crianças com Síndrome de Down em escola regular: uma análise sobre a prática dos docentes e da psicopedagoga visa analisar como ocorre o processo de inclusão de uma criança com Síndrome de Down (SD) em uma escola de ensino regular da rede privada do município de Ipiaú-BA. Este trabalho propõe sensibilizar todos que exercem influências no processo ensino-aprendizagem, como escola, Governo, família e sociedade. Este estudo se refere a uma pesquisa qualitativa, que visa explicar a causa das coisas, além de buscar soluções para os problemas encontrados. A coleta de dados foi realizada a partir de observações sistemáticas do ambiente escolar, do emprego do questionário aos docentes e da entrevista com a psicopedagoga. Após serem transcritos, os dados foram analisados permitindo assim a construção de 3 categorias para os docentes sendo elas 1- Identificação dos sujeitos pesquisados; 2-Caracterização da aluna; 3- experiência docente com a aluna: com as subcategorias: trabalho docente, dificuldades apresentadas, desenvolvimento comportamental, formação para o trabalho docente, acessibilidade e avaliação pedagógica. E para a psicopedagoga foram construídas para a discussão 5 categorias: 1-Identificação da psicopedagoga; 2-concepções sobre alunos com necessidades especiais; 3-acessibilidade escolar; 4-avaliação pedagógica; 5-formação pedagógica. Estas categorias permitem perceber e refletir como os docentes e psicopedagoga trabalham com um aluno incluso, mostrando assim que ainda há limitações para as praticas inclusivas no ambiente escolar e que o preconceito é um dos fatores que influenciam no desenvolvimento da criança.

Palavras-chave: Inclusão Escolar; Preconceito; Síndrome de Down.

Análise de conteúdo sobre o tema ambiente: um olhar sobre a técnica metodológica na abordagem qualitativa

Silvana do Nascimento Silva
http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2455

Indagatio Didactica, v. 5, n. 2 (2013)


Resumo


Este trabalho objetivou realizar uma análise sobre o tema ambiente buscando produzir uma metodologia sistemática que revelasse os sentidos dos textos produzidos no livro didático de Biologia, considerado como mais bem avaliado pelo Programa de Avaliação do Livro para o Ensino Médio, no Brasil. A técnica utilizada foi a Análise de Conteúdo Temática, orientada pelo estabelecimento das unidades de registro e das unidades de contexto. A partir de tal análise foram elaborados três indicadores de enfoques, intituladas de alterações ambientais, exploração dos recursos naturais e medidas de controle. O texto principal apresenta o maior número de unidades de registro sobre o ambiente. A maior ocorrência é com o indicador alterações ambientais sobre os aspectos dos fenômenos não naturais, em que há ausência da relação dinâmica e metabólica entre homem-natureza. No texto complementar a maior ocorrência é com o indicador medidas de controle, prevalecendo a abordagem biomédica no enfoque sobre prevenção e erradicação de doenças. Concluímos que os textos do livro didático em questão negligenciam os aspectos críticos sobre homem-natureza-sociedade.

quarta-feira, 16 de outubro de 2013

Educação em Saúde: concepção dos manipuladores de alimentos sobre contaminação e intoxicação por microrganismos na feira livre do município de Jaguaquara-BA.

GUIMARÃES, Jéssica dos Santos. Educação em Saúde: concepção dos manipuladores de alimentos sobre contaminação e intoxicação por microrganismos na feira livre do município de Jaguaquara-BA. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié-BA, 2013.

ORIENTADORA: Prof. Mcs. Dellane Martins Tigre
CO-ORIENTADORA: Prof. Dra. Silvana do Nascimento Silva

RESUMO
Os microrganismos são seres microscópios que estão por todos os lugares, a maioria deles não causam riscos a saúde, no entanto, há aqueles que são considerados nocivos. Vários ambientes podem ser propícios para a proliferação desses seres vivos, como por exemplo, a feira livre, que é um hábito cultural amplamente disseminado, onde ocorre a comercialização de alimentos típicos de várias regiões do país, além de ser caracterizado pela grande afluência de público. Esse ambiente também é caracterizado pelas precárias condições higiênico-sanitárias, principalmente no que diz respeito aos manipuladores de alimento, esse fator é atribuído a falta de informação desses indivíduos. Dessa forma, este trabalho objetivou analisar concepções dos feirantes que manipulam alimentos a cerca dos microrganismos, contaminação de alimentos e riscos a saúde do consumidor, bem como comparar através de análises microbiológicas a quantidade de microrganismos presentes nas mãos dos manipuladores antes e depois da lavagem das mãos, observar se eles utilizam agente de limpeza apropriado para a lavagem das mãos e fornecer informações sobre microrganismos e prática de assepsia através de material didático de educação sanitária. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, para a realização da pesquisa foi utilizado como instrumento de coleta de dados uma entrevista semi-estruturada com questões aplicadas aos manipuladores numa feira livre do município de Jaguaquara-BA. As concepções dos manipuladores de alimentos foram apresentadas a partir das categorias que emergiram dos dados analisados. Dentre os resultados foi possível observar que as concepções dos manipuladores de alimento a respeito dos microrganismos, contaminação e intoxicação alimentar são limitadas, sendo necessárias ações educativas que tem como fim a disseminação do conhecimento de modo que proporcione mudanças significativas.

Palavras-chave: contaminação de alimento, microrganismo, educação em saúde, alfabetização cientifica.

quinta-feira, 10 de outubro de 2013

Reflexões sobre o campo ambiental

VII EPEA - Encontro Pesquisa em Educação Ambiental Rio Claro - SP, 07 a 10 de Julho de 2013


Silvana do Nascimento Silva 
Doutora em Ensino, Filosofia e História das Ciências-UFBA/UEFS. Professora Adjunta do 
Departamento de Ciências Biológicas-DCB, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. 
siluesb@hotmail.com 

Resumo: O campo ambiental que busca soluções para os problemas socioambientais se encontra em constante construção e reconstrução, e é pautado nas relações sociais existentes. Este ensaio teórico objetivou abordar alguns aspectos que circulam no campo ambiental, tais como as diferentes concepções sobre o ambiente, sobre a relação do homem com a natureza, as diferentes correntes ambientalistas e as interfaces som a saúde e tecnologia. A apropriação da visão socioambiental pelos cidadãos tem um papel preponderante na compreensão da relação entre homem, ambiente, sociedade, cultura e tecnologia, promovendo principalmente o entendimento crítico sobre o uso dos recursos naturais na sociedade contemporânea. 

Palavras-chave: Campo Ambiental, Tipologia Ambiental, Correntes Ambientalistas. 

O tema ambiente e o ensino de biologia

VII EPEA - Encontro Pesquisa em Educação Ambiental Rio Claro - SP, 07 a 10 de Julho de 2013




Silvana do Nascimento Silva. 
 Doutora em Ensino, Filosofia e História das Ciências-UFBA/UEFS. Professora Adjunta do 
Departamento de Ciências Biológicas-DCB, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. 
siluesb@hotmail.com

Resumo: A abordagem dos estudos relacionados à problemática ambiental tem sido incorporada às discussões mais centrais da sociedade contemporânea. Isso ocorre também no setor educacional, no qual o ambiente é entendido como um tema transversal, que deve abranger todas as áreas, permeando toda a prática educacional. Este ensaio teórico objetivou realizar uma abordagem sobre o tema ambiente no ensino de Biologia, refletindo sobre o contexto educacional, formação para cidadania e interdisciplinaridade. Torna-se mais do que necessário discutir, no âmbito da sala de aula de Biologia, principalmente no que se refere à questão ambiental, as relações sociopolíticas que permeiam este tema. Além disso, é também necessário promover, na sala de aula, discussões mais críticas sobre o ambiente, como parte de um campo em que transitam conhecimentos socialmente construídos, que é perpassado por conflitos de interesses. 

Palavras-chave: Ensino de Biologia, Ambiente, Interdisciplinaridade. 

Concepções dos moradores do entorno do Parque Nacional de Boa Nova, Bahia, Brasil, sobre a preservação e conservação da biodiversidade, com enfoque na extração madeireira na região


CARDOSO, P. F. M. Concepções dos moradores do entorno do Parque Nacional de Boa Nova, Bahia, Brasil, sobre a preservação e conservação da biodiversidade, com enfoque na extração madeireira na região. Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – UESB, 2013.
Orientadora: Profa. Dra. Karine Santana Carvalho
Co-orientadora: Profa. Dra. Silvana do Nascimento Silva



RESUMO
O constante uso dos recursos naturais do planeta Terra tem suas causas através das diferentes atividades humanas que põem em perigo a sobrevivência de toda a biodiversidade do planeta. Dentre estas atividades está a fragmentação florestal que, entre outros fatores, compromete parte da riqueza de espécies e pode causar profundos e irreversíveis danos estruturais ao ambiente. Nesse cenário envolvendo conservação da biodiversidade, a educação ambiental (EA) assume um papel primordial, no sentido de mostrar de forma conceitual e prática, a relevância de atitudes sustentáveis. Partindo desse pressuposto, este trabalho objetivou analisar, através de entrevistas semi-estruturadas, concepções acerca da conservação da biodiversidade sob o ponto de vista de nove moradores do entorno do Parque Nacional (PARNA) de Boa Nova, Bahia, Brasil. Especificamente, visou identificar ações antrópicas, no que se refere à extração madeireira, realizadas pelos próprios entrevistados, e relacioná-las à EA. Além disso, visou também criar uma proposta de ação relacionada à conservação da biodiversidade junto à comunidade a partir dos resultados obtidos na pesquisa. As entrevistas foram analisadas qualitativamente e os dados foram categorizados segundo a técnica de Análise de Conteúdo. Portanto, foram elaboradas duas categorias principais: (1) Extração de madeira na região e, (2) Conservação e preservação da biodiversidade. Por haver a presença desta importante unidade de conservação (UC) da Bahia em Boa Nova, há a possibilidade e, principalmente, a necessidade de incentivar a criação de variadas práticas no âmbito da EA. A análise dos dados tem como finalidade subsidiar futuras ações no que diz respeito à conservação e preservação da biodiversidade. Os resultados deste estudo permitem afirmar que, de modo geral, os moradores do entorno do PARNA de Boa Nova estão respeitando as leis que proíbem a utilização/exploração de recursos naturais nas áreas pertencentes a esta UC. Notou-se também uma relativa falta de conhecimento por parte de alguns sujeitos referente à conservação e preservação da biodiversidade. Desta forma, há a necessidade de implantação de ações no âmbito da EA, para que a população em geral seja sensibilizada quanto a este aspecto tão fundamental. 

Palavras-chave: Educação Ambiental. Conservação. Biodiversidade. Extração madeireira. Fragmentação de florestas.

domingo, 21 de julho de 2013

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ-BA - RELATO DE EXPERIÊNCIA


II Simpósio sobre Pesquisa Formação de Professores 
UESB-Jequié
18-20 de julho/2013



O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ-BA - RELATO DE EXPERIÊNCIA

Jéssica dos Santos Guimarães[1]
 Silvana do Nascimento Silva[2]

Resumo
O estágio possibilita uma aproximação com a realidade escolar, de forma a possibilitar a construção da identidade profissional. Este relato de experiência apresenta uma reflexão sobre o estagio de observação, co-participação e regência em uma escola da rede pública do município de Jequié-BA. Esta experiência permitiu perceber a importância do planejamento flexível, das teorias e metodológicas discutidas ao longo do curso de graduação e do significado da contextualização entre os conhecimentos.
Palavras-chave: Estágio Supervisionado. Ensino de Ciências. Ensino Fundamental.




[1]    Licencianda em Ciências Biológicas. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahiajeu_234@hotmail.com  
[2]    Professora Doutora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, siluesb@hotmail.com

segunda-feira, 17 de junho de 2013

Debates em Educação Científica


Estão abertas as inscrições para a terceira edição dos "Debates em Educação Científica", ação do projeto "A difusão da ciência como possibilidade de ação inclusiva", que faz parte do Programa Novos Talentos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O evento conta com o apoio da Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (Proex) e desenvolve suas ações no Auditório Waly Salomão, campus de Jequié. O projeto é composto por dez mesas redondas sempre aos sábados pela manhã, entre os dias 13 de junho e 9 de setembro.

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pelo e-mail novostalentosuesb@bol.com.br. Basta informar o nome completo, endereço, número de documento de identificação, nome da instituição à qual está vinculado e natureza desse vínculo. Podem se inscrever professores, gestores, licenciandos, pós-graduandos e demais interessados em ensino de Ciências.


http://www.uesb.br/links/2013/06/folder_debates2013.jpg